Primer grado
Bloque 3
06 - 09 ENERO
COOPERACIÓN Y OPOSICIÓN CARAS DE LA MISMA MONEDA
Bloque 3
06 - 09 ENERO
Todos contra todos y en el mismo equipo
Propósito:
Desempeñarse en actividades de cancha común presenta para los alumnos exigencias que van desde establecer las relaciones con sus compañeros, hasta la puesta en práctica de
estrategias específicas. Al mismo tiempo, las acciones del ejecutante se ven envueltas en procesos de incertidumbre, tanto en la interacción con sus compañeros y adversarios –sobre todo con estos últimos–, como en los desafíos que implican los objetos que deben manipular.
El conocimiento de dichas características y de la lógica de las situaciones motrices desarrolla la competencia para solucionar problemas y avanzar en el pensamiento estratégico.
De acuerdo con lo anterior, la finalidad de este bloque es que los alumnos ajusten, relacionen y
controlen su motricidad y hagan de ella el fundamento táctico que les permita concretar, en forma progresiva, la comunicación entre compañeros y con los adversarios. Asimismo, la convivencia y acción motriz que se promueven facilitan la puesta en práctica de actitudes de cooperación, reconocimiento, respeto y tolerancia entre todos y cada uno de los participantes,
en pos de un fin común.
Contenidos:
¿Cómo nos relacionamos?
La cooperación en deportes alternativos.
¿Qué roles desempeñamos durante el juego?
Aprendizajes esperados
Al concluir el bloque el alumno:
Relaciona la acción motriz con las estrategias lógicas de la actividad para percatarse
del tipo de realizaciones que exige cada una.
Coopera activamente en pos de un fin común para resolver situaciones que implican acuerdos
y decisiones.
Participa con actitudes de juego limpio, colaboración y ayuda mutua y así disfruta los desempeños motrices individuales y de conjunto.
COOPERACIÓN Y OPOSICIÓN CARAS DE LA MISMA MONEDA
NOTA: LOS LUDO GRAMAS DEBERÁN INCLUIRSE EN GRANDE PARA REGISTRO Y LLENADO EN CADA ACTIVIDAD MARCADA
DEFENSA DE MI CASA
12 -16 ENERO
DEFENSA DE MI CASA
12 -16 ENERO
DEFENSA DE MI CASA
Se enfrentan dos equipos mixtos de seis jugadores cada uno. Los defensores, colocados a lo largo de la línea, tratan de evitar que los atacantes depositen un pañuelo o paliacate dentro del marco o zona de casa.
Este juego presenta las siguientes características:
Coordinar las acciones, tanto de atacantes como de defensivos.
Analizar constantemente la situación.
Usar la velocidad y la fuerza.
Observar permanentemente a los contrincantes, determinando sus puntos débiles y fuertes.
Amagar y hacer fintas para realizar una acción efectiva.
Comunicar a sus compañeros la ubicación del paliacate o pañuelo.
Ocultar las propias intenciones y descubrir las de los adversarios.
Solucionar mentalmente acciones en un corto tiempo.
En forma individual cada atacante intenta pasar al campo contrario, a través de la línea defensora y
lleva el paliacate de forma visible en alguna parte de la cintura. Para detener o evitar la anotación se le debe quitar el paliacate. El terreno de juego puede ser la mitad de la cancha de voleibol o basquet bol; tiene un área de meta de ocho metros y, a partir de allí, una distancia del marco o zona de casa de seis metros.
PASE A GOL
PASE A GOL
La cooperación con los compañeros y el descubrimiento de formas específicas del desempeño del contrario
son fundamentales para plantear estrategias.
El móvil de “Pase a gol“ consiste en llevar el balón, mediante pases, hasta la meta contraria. Esta dinámica
y lógica del juego permite, entre otras cosas, lo siguiente:
Centrar la atención selectiva en las acciones del adversario y la ubicación del implemento.
Anticipar las jugadas de los adversarios.
Disputar constantemente los elementos: espacio, velocidad, forma y eficiencia.
Variar la asistencia de los compañeros en situación de desventaja numérica.
Percibir las situaciones relevantes.
Comunicarse gestual y verbalmente con los compañeros –comunicación socio motriz.
Tomar decisiones rápidas a partir de la dinámica del juego.
APRENDAMOS A JUGAR KORFBALL
19 -23 ENERO
19 -23 ENERO
APRENDAMOS A JUGAR KORFBALL
El korfbal es un deporte alternativo de origen holandés.
Fue ideado para promover los principios de la cooperación y la coeducación, es de las pocas modalidades
deportivas que se practica con equipos mixtos. Juegan cuatro contra cuatro, dos mujeres y dos hombres por bando. Consiste en embocar una pelota en la cesta del equipo contrario. El terreno es rectangular. Hay dos tiempos por uno de descanso. Korfbal se traduce como baloncesto o balón al cesto; sin embargo, ante posibles confusiones se ha mantenido la palabra holandesa original para designarlo. Otra posibilidad de nombre es balón-korf.
Cambio de cuadros y de roles. No especialización. El campo de juego está dividido en dos zonas iguales.
Los equipos se componen por dos mujeres y dos hombres en cada zona, una pareja mixta es defensiva y la otra ofensiva. Cada pareja es responsable de su zona. En la de ataque el móvil es encestar, mientras que en la defensa es impedirlo. Cada enceste cuenta un tanto y cada dos puntos se produce un cambio entre defensivos ofensivos de la misma cuarteta.
LAS ZONAS PROHIBIDAS
26-30 ENERO
LAS ZONAS PROHIBIDAS
ATAQUE DE BALONES
10 - 14 FEBRERO
10 - 14 FEBRERO
ATAQUE DE BALONES
Se divide al grupo en dos equipos mixtos de igual número de integrantes. En un área de 10 x 30 m dividida
Reglas
No se permite:
Correr con el balón.
Que el portero salga del círculo para coger un balón (sanción: 1 punto para el equipo adversario).
Arrebatar la pelota de manos del adversario, empujarle o sujetarle el brazo (sanción: se anula un punto).
Se obtiene el triunfo cuando un equipo ha reunido sus tres balones junto a su portero.
Ningún alumno debe ser excluido de participar.
CARRERA CONTINUA
09 13 FEBRERO
09 13 FEBRERO
1ª Vuelta: carrera suave.
2ª Vuelta: carrera suave en la parte larga de la cancha y en la parte corta hacer una carrera fuerte y posteriormente hacerla nuevamente ligera.
3ª Vuelta: carrera progresiva en la parte larga de la cancha, el resto se realiza suave.
4ª Vuelta: carrera de obstáculos por dentro de la cancha de baloncesto: saltar ocho conos con los pies juntos, pasar por debajo de cuatro vallas, correr en zig-zag entre los aros, saltar con una cuerda.
Los B auxilian a su compañero al término de la carrera para medir su frecuencia cardiaca y registrarla
en la tabla. Se alternan los papeles Una vez que ambos lo han hecho, gratificaran los resultados obtenidos,observan y comparan cómo se elevó la frecuencia cardiaca en relación con el trabajo realizado y cómo fue disminuyendo al término de los cinco minutos de recuperación.
