ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA TERCERO
BLOQUE 4
COOPERACIÓN Y CONFRONTACIÓN EN ACTIVIDADES PARADÓJICAS
• El juego inicia con la patada de despeje dentro de la zona de anotación. Ningún jugador puede salir de ella antes de que se realice la patada, si esto llega a suceder, se repite la patada.
PROPÓSITO:
Los alumnos conocerán y participarán en actividades paradójicas para analizar y reflexionar sobre
la dinámica propia de las acciones, al tiempo que combinan y ajustan sus desempeños motrices
a las exigencias de las mismas. Este propósito y las actividades de este bloque se complementan con la iniciación deportiva de cancha de invasión, la cual permitirá a los alumnos controlar su motricidad de acuerdo con las condiciones del reglamento y la interacción con sus compañeros.
CONTENIDOS:
1. Juegos paradójicos.
2. Conocimiento de la lógica interna del juego deportivo.
3. Móvil, área e implementos en deportes de invasión.
4. Evaluación del torneo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Al concluir el bloque, el alumno:
• Intervendrá en actividades paradójicas.
• Reflexionará sobre los distintos factores que
posibilitan el juego (su lógica interna).
• Utilizará, integrará y ajustará esquemas motrices
para favorecer el control de sí mismo.
• Planificará individual y colectiva mente dispositivos
ofensivos y defensivos para mejorar
los resultados y provocar acciones fluidas.
LOS INVESTIGADORES
Realizar una investigación acerca del juego de fut bol americano con base en tres puntos de acopio de información: lo que conocen, lo que han visto en la televisión y lo que han leído en los
periódicos.
La información recopilada la concentran en un cuadro como el siguiente:
TOCHITO CINTA
Se pretende complementar la información obtenida por los alumnos en su investigación e iniciar el conocimiento del tochito cinta. Deberán practicarlo, analizarlo y luego hacer las modificaciones necesarias para que participen todos.Se asumen diferentes roles.
Este juego requiere de muchas tareas específicas y concretas:
Jugar con y sin la pelota a la ofensiva.
Jugar con y sin la pelota a la defensiva.
Protección al compañero en o sin posesión de la pelota.
Realización de pases variados, rápidos y precisos.
• En una actividad física abierta y evita el contacto físico. El resultado no es tan importante ya que pondera mayoritariamente comprender el juego, construir estrategias, controlar el balón y el cuerpo por ser de fácil adaptabilidad para su enseñanza y practica.
El material
• Balón de forma ovoide.
• Cintas de un solo color para cada equipo (dos cintas por cada jugador).
El campo tiene 26 m de largo por 14 de ancho y dos zonas de anotación de 5 m cada una.
El balón:
• El balón será esferoide alargado. También se puede jugar con una pelota de vinil o un balón de baloncesto pequeño.
Los jugadores:
• El juego se efectúa con cinco jugadores ofensivos y cinco defensivos.
• Cada equipo tendrá un distintivo que lo diferencie (casacas o playeras del mismo color).
• Al iniciar el juego, los integrantes de ambos equipos se saludan y efectúan un volado para decidir quién patea. En el segundo tiempo, automáticamente cambian lado del campo y ahora patea el otro equipo.
• Antes de empezar cada jugada se pueden realizar los cambios que se requieran.
• Todos los alumnos deben participar, nadie debe ser excluido.
El tiempo de juego:
• La duración es de dos tiempos, de 15 minutos cada uno. El reloj se detiene cuando hay tiempo fuera por parte del árbitro o de alguno de los equipos.
• Se tiene derecho a un tiempo fuera por equipo en cada uno de los tiempos, con duración de un minuto como máximo. Los tiempos fuera no son acumulables. En caso de que un equipo pida un tercer tiempo fuera, se castiga con pérdida de una oportunidad a la ofensiva.
El juego:
• El juego inicia con la patada de despeje dentro de la zona de anotación. Ningún jugador puede salir de ella antes de que se realice la patada, si esto llega a suceder, se repite la patada.
• El equipo receptor de la patada de inicio puede estar en cualquier lugar de su propio campo. Si la patada es corta, el equipo receptor puede rebasar la media cancha para poder ir por el balón, siempre y cuando la pelota haya botado.
• La patada no debe rebasar la zona de anotación, ni salir por la línea lateral. Si alguna de estas circunstancias llega a ocurrir, se inicia el juego a 15 metros de distancia de la zona de anotación del equipo receptor.
• No hay balón suelto.
• Se cuenta con cuatro oportunidades para avanzar todo el campo y anotar. Se marca anotación cuando un jugador, teniendo sujeto el balón, pone al menos un pie dentro de la zona respectiva.
• Cada anotación vale un punto.
• Atrapar a un jugador ofensivo dentro de su zona de anotación, vale como auto- anotación
• No está permitido golpear al corredor, taclearle o empujarlo para sacarlo del campo. En caso de que suceda, se considera falta personal y se castiga con una oportunidad adicional;
Se considera a un jugador tocado cuando se le arrebata una de las cintas portadas a los lados
de la cintura. Está prohibido tocar con el puño cerrado. Si esto sucede, se considera falta personal
• Se considera pase completo cuando el jugador tiene al menos un pie dentro del campo de juego al recibir y sostener la pelota.
• Se considera fuera de lugar defensivo cuando alguno de los jugadores sale antes que el balón haya sido
centrado.
TORNEO DE TOCHITO
En la segunda secuencia de trabajo se dieron a conocer los puntos para elaborar un torneo, ahora se retoman.
Antes del torneo es conveniente que el docente propicie la reflexión sobre el siguiente punto:
• ¿Qué modificaciones se le pueden hacer al juego para que todos participen?
A partir de las modificaciones, puede iniciarse el torneo. Se sugiere animar la participación colectiva, incorporar a los alumnos de otros grados y hacer sistemas de competencia y categorías. Al finalizar el evento es conveniente hacer evaluaciones y darlas a conocer a la comunidad escolar. Para verificar los aprendizajes logrados se podrán elaborar:
LAS CUATRO ESQUINAS
El propósito de la actividad es que un jugador, que se encuentra en el centro de un cuadrado, ocupe una esquina del mismo cada una de las esquinas está vigilada por un compañero.
PELOTA SENTADA
La finalidad es lograr que la mayoría de los participantes queden sentados, pues ganan quienes están de pie. El jugador que tiene en su poder el balón es libre de seleccionar, mediante un pase picado, quién continúa de pie (amigos o compañeros) o, tocándolo con la pelota, quién se sienta en el piso (adversarios). Se define de
esa manera, en forma parcial, el futuro del juego, pues los otros participantes buscan, con la misma acción, ganar la competencia. Así pues, quien en un momento fue compañero puede ser adversario en otro. Cada jugador anticipa y promueve con sus acciones la red de compañeros y adversarios que desea: la situación paradójica es que ¡cada quien intenta lo mismo!
En un inicio los alumnos están por todo el espacio, que bien puede ser de las dimensiones de una cancha de básquet bol o de voleibol. El jugador que tiene la pelota intentará que ésta toque a otro jugador de la cintura hacia abajo; cuando lo consigue, el jugador quemado se sienta en el piso y trata, desde su lugar, de interceptar la pelota, si lo logra volverá a ponerse de pie; también podrá levantarse si alguno de los jugadores que están sentados le pasa el balón en forma intencional.
ATRAPA TU PRESA
Se forman tres equipos con el mismo número de integrantes: los jaguares, las hienas y los coyotes.
Cada equipo dispone de una casa, delimitada por un círculo lo suficientemente grande para que todos sus integrantes puedan estar dentro de ella. La distancia entre las tres casas es la misma. Cada equipo trata de capturar a los integrantes del equipo rival asignado (los jaguares a las hienas, las hienas a los coyotes y los
coyotes a los jaguares); la captura deberá tener lugar cuando los jugadores se encuentren fuera de su casa. El jugador capturado deberá ser acompañado por su captor hasta situarlo justo al lado de la casa del equipo que lo capturó. Todos los prisioneros se colocan tomados de las manos, formando una cadena orientada desde la casa del equipo contrario a la suya. Si un jugador compañero de los presos toca al primer
jugador de la cadena, automáticamente todos quedan libres, y pueden regresar a su casa. El juego termina cuando un equipo consigue atrapar a todos los jugadores del equipo rival.
Diseño, organizo y participo en actividades alternativas
CONOCIENDO LA ACTIVIDAD
• No debe excluirse a nadie.
• Debe ser mixto.
• Puede ser algún juego que se haya visto antes, o propio de la región.
• Las reglas se construyen entre todos.
• Debe contener los siguientes elementos:
Nombre de la actividad alternativa.
Material. Señalar el conjunto de objetos e implementos que se requieren.
Área de juego. Señalar el espacio físico para su desarrollo.
Desarrollo.
Especificar la dinámica.
Instrucciones.
Precisar qué se debe tomaren cuenta para que se realice de manera fluida.
Se analiza cada propuesta y se valora cuál de ellas se elige para el torneo.
ORGANIZACION DE UN TORNEO
que asumirán los alumnos.
1. Formar equipos.
2. Elaborar la convocatoria, cédulas de inscripción y hojas de anotación.
3. Diseñar el reglamento y designar árbitros y anotadores.
4. Elaborar premios, prever la ambientación y organizar la ceremonia de premiación de los jugadores.
5. Conseguir el material y abastecimiento de agua.
6. Designar mariscales de área de juego, trazar áreas.
7. Supervisar el desarrollo del torneo.
8. Compilar resultados y mostrarlos a todos.
ELABORAR UNA CONVOCATORIA
Una tarea previa al torneo es elaborar la convocatoria.
El maestro explica a todo el grupo en qué consiste y qué aspectos considerar:
1. Quiénes son los convocados a participar en el torneo.
2. El lugar y la fecha donde se llevará a cabo.
3. Requisitos para poder participar.
4. El tiempo considerado para el torneo.
5. El reglamento que se aplicará.
6. Quiénes participarán como jueces.
7. Los reconocimientos que obtendrán los participantes.
8. El día en que se efectuará la junta previa para tratar los casos no previstos, aclarar las dudas, dar a conocer el calendario de juegos,la dinámica del torneo y establecer las tareas o funciones de cada alumno.
ESTA CONVOCATORIA SOLO ES EJEMPLO REALIZA LA TUYA
