ACTIVIDADES DE TERCER GRADO
ACTIVIDAD 1
Después de analizar los protocolos de protección responde los siguientes cuestionamientos que se encuentran después de las imágenes.
Contesta los siguientes cuestionamientos
1.- las mascotas transmiten el virus del coronavirus
2.- Cómo se debe realizar el estornudo
3.- Cuál es la principal forma de combatir la contaminación a nivel personal.
4.- Qué parte del cuerpo es de suma importancia no tocar y por que.
5.- Qué es lo primero que debe realizarse al llegar a casa
6.- las mascotas pueden ser transportadores de coronavirus e ingresarlo a tu casa. Explica que debe hacerse.
7.- Qué artículos personales y de uso deben higienizarse al ingresar a su casa.
8.- Qué acciones se deben tomar al interior de tu casa y habitaciones si hay una persona de riesgo
9.- De los utensilios de uso común con los que se interactúa debe limpiarse, desinfectarse y lavarse aparte.
10.- A que se refiere cuando se habla del distanciamiento social de prevención
PRODUCTO 1
RESPONDE EL CUESTIONARIO ANTERIOR Y ESCRIBE EL PRODUCTO EN TU LIBRETA
ACTIVIDAD 2
Analiza los siguientes infogramas y describe ampliamente el uso del cubrebocas.
PRODUCTO 2
Realiza una amplia explicacion y descripcion del uso del cubrebocas (Mínimo una cuartilla).
ACTIVIDAD 3
Investiga los siguientes cuestionamientos y responde si son mito o verdad.
1.- Enjuagarse la nariz con solución salina y enjuagues bucales pueden prevenir el contagio.
2.- El comer ajo ayuda a prevenir el contagio del coronavirus
3.- El nuevo coronavirus se puede diagnosticar con una prueba rápida.
4.- Perros y gatos pueden transmitir el coronavirus.
5.- Al recibir un correo o paquete de china se puede contagiar de coronavirus.
6.-El coronavirus solo afecta a personas mayores y vulnerables.
7.- Los antibióticos curan el coronavirus. Por qué.
8.- Al vacunarse con la vacuna de la influenza también te protege contra el coronavirus
Te puedes apoyar en estos videos:
ACTIVIDAD 3
Realiza un ensayo sobre el coronavirus apoyandote en este video informativo.
PRODUCTO 3
REALIZA UN ENSAYO DE MÍNIMO UNA CUARTILLA PARA EXPLICAR LO QUE DEBEMOS SABER SOBRE EL CORONAVIRUS APOYADO EN EL VIDEO ANTERIOR.
ACTIVIDAD N° 4
Realizar una retrospección de los grandes juegos que llevaste en el curso de secundaria observando el video del juego de forma ilustrativa y resolviendo los siguientes cuestionamientos, si no trabajaste estos contenidos porque estabas en otra escuela o te dio clase otro maestro realiza una descripción del juego analizando la lógica interna del juego y tu punto de vista sobre la actividad.
De igual manera resuelve los siguientes dos cuestionarios
Ahora diseña y registra tu circuito de grandes juegos mediante una descripción gráfica ( Dibujo y explicación de la estación a realizar)
ACTIVIDAD N°7
Considerar en cuáles actividades se experimentaron aspectos como la participación placentera, efectiva, creativa o solidaria con los compañeros. Es decir, aquellas acciones que permitieron conocer y reconocer el crecimiento de uno mismo (sea en el aspecto emocional, de relación con los compañeros, intelectual o físico).
Esta actividad consiste en el recuento de las acciones realizadas a lo largo de los ciclos escolares. Se propone jerarquizarlas por orden de importancia, según los intereses, gustos y posibilidades de los alumnos; se recomienda lo siguiente:
1.- Contesta el siguiente cuestionario.
A) Cuáles actividades te agradaron más y ¿Por que?. Escribe el nombre de la actividad.
Las de realización individual.
Las que exigen un alto grado de comunicación.
Las que implican un mayor esfuerzo físico.
Las que implican un mayor entendimiento con el grupo.
Las de dominio corporal o de movimientos libres.
Las que requieren la participación en roles diversos.
Las que se llevan a cabo sólo entre hombres.
Las que tienen lugar sólo entre mujeres.
Las que implican juego entre hombres y mujeres.
ACTIVIDAD N° 8
Las conclusiones, producto de las reflexiones
personales, han de graficarse en su respectiva
pirámide de preferencias, como las que se muestran a continuación:
ACTIVIDAD N° 4
Realizar una retrospección de los grandes juegos que llevaste en el curso de secundaria observando el video del juego de forma ilustrativa y resolviendo los siguientes cuestionamientos, si no trabajaste estos contenidos porque estabas en otra escuela o te dio clase otro maestro realiza una descripción del juego analizando la lógica interna del juego y tu punto de vista sobre la actividad.
Resuelve el cuestionario anterior y escribe el producto en tu cuaderno.
ACTIVIDAD N° 5
De igual manera resuelve los siguientes dos cuestionarios
Para completar el circuito propon 2 juegos alternativos como actividad libre y resuelve los cuestionarios.
ACTIVIDAD N° 6
Ahora diseña y registra tu circuito de grandes juegos mediante una descripción gráfica ( Dibujo y explicación de la estación a realizar)
ACTIVIDAD N°7
Considerar en cuáles actividades se experimentaron aspectos como la participación placentera, efectiva, creativa o solidaria con los compañeros. Es decir, aquellas acciones que permitieron conocer y reconocer el crecimiento de uno mismo (sea en el aspecto emocional, de relación con los compañeros, intelectual o físico).
Esta actividad consiste en el recuento de las acciones realizadas a lo largo de los ciclos escolares. Se propone jerarquizarlas por orden de importancia, según los intereses, gustos y posibilidades de los alumnos; se recomienda lo siguiente:
1.- Contesta el siguiente cuestionario.
A) Cuáles actividades te agradaron más y ¿Por que?. Escribe el nombre de la actividad.
Las de realización individual.
Las que exigen un alto grado de comunicación.
Las que implican un mayor esfuerzo físico.
Las que implican un mayor entendimiento con el grupo.
Las de dominio corporal o de movimientos libres.
Las que requieren la participación en roles diversos.
Las que se llevan a cabo sólo entre hombres.
Las que tienen lugar sólo entre mujeres.
Las que implican juego entre hombres y mujeres.
ACTIVIDAD N° 8
ACTIVIDAD N° 9
Realizar un proyecto de vida y ponerlo en
práctica permite tomar la vida personal entre
las propias manos, utilizar lo aprendido, aprovechar la información recibida y tener claros los
retos del futuro.
Resuelve el siguiente cuadro:
ALUMNOS POR DISPOSICIÓN OFICIAL TENDRÁ QUE EXISTIR UNA RETROALIMENTACIÓN (EVALUACIÓN) VIRTUAL DE TODAS LAS ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS POR LA CONTINGENCIA, ES POR ESO QUE TENDRÁN QUE TRABAJAR SUS ACTIVIDADES EN
LA APP CLASSROOM GOOGLE EN LA CUAL PODRÁN SUBIR TODOS LOS PRODUCTOS DE LAS DIVERSAS ACTIVIDADES QUE SE DESIGNARON EN LÍNEA CON LOS QUE SE REALIZARÁ LA EVALUACIÓN DE LAS SEMANAS DE CONTINGENCIA.
SE UNIRÁN A LA CLASE CON EL SIGUIENTE CÓDIGO
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